opération énergie au cycle

à la découverte de l'énergie

 

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Comme à l’école primaire, terragir – énergie solidaire a élaboré depuis l’année 2009-2010 une séquence énergie spécialisée pour le cycle d’orientation.

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Adaptée pour les trois degrés et les différents niveaux (9^e–10^e–11^e; A–B–C), cette séquence se propose d’aborder les grands enjeux liés à l’énergie au XXI^e siècle et d’initier une démarche d’économies d’énergie à l’échelle du bâtiment scolaire.

Les interventions de terragir dans les classes se divisent en trois séances de deux heures:

 

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1. Appréhender les enjeux de l’énergie

Cette première séance d’activités propose aux élèves des activités ludiques pour qu’ils s’approprient les grands enjeux actuels liés à notre consommation d’énergie. Les notions d’efficacité énergétique, de rendement, de sur-consommation, ou d’inégalités à l’échelle planétaire seront abordées au cours de cette séquence alliant pratique, discussion et théorie.

classes pilotes | durée 2 x 45 minutes dans 3 à 5 classes

 

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2. Repérer les gisements d’économies

Afin d’identifier les potentiels d’économies d’énergie liés aux comportements et aux équipements du bâtiment scolaire, cette deuxième séquence est axée autour de la visite de l’école. Par groupes, les élèves sont invités à identifier, équipés d’appareils de mesure, les «gisements» d’économies concernant l’électricité, la lumière ou encore le chauffage. Ce diagnostic énergétique permet ensuite une discussion en plénière sur l’efficacité de l’établissement.

classes pilotes | durée 2 x 45 minutes dans 3 à 5 classes

 

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3. Bilan et plan d’action

Après avoir vu les enjeux et découvert des gisements d’économies, les élèves des CO élaborent le plan d’action qu’ils imaginent pour mobiliser tout l’établissement autour du mot d’ordre: «économisons l’énergie». Dessins, slogans, photos, arguments chocs, sont utilisés pour motiver tous les usagers à faire un effort lors de la Semaine énergie.

classes pilotes | durée 2 x 45 minutes dans 3 à 5 classes

 

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4. Semaine «énergie solidaire» avec exposition interactive

Le point d’orgue de l’opération a lieu avec l’organisation d’une Semaine énergie au cours de laquelle tous les acteurs de l’école se mobilisent. L’objectif est simple: diminuer au maximum la consommation d’énergie sans pour autant péjorer la qualité de l’étude. Les compteurs électriques sont relevés plusieurs fois par jour afin de mesurer la diminution réelle de la consommation. En parallèle, une exposition interactive pour toutes les classes est installée dans l’école afin de sensibiliser les autres classes.

tous | durée 1 semaine avec préparation et animation par les classes pilotes

 

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5. Mise en place du «Projet Sud»

Sur la base des résultats de la semaine énergie, du diagnostic des élèves et de l’analyse du bâtiment, terragir propose un projet de coopération au développement symboliquement financé par les économies réalisables dans l’école. Le canton de Genève, propriétaire des bâtiments, est sollicité pour réinvestir dans un projet de coopération, les économies faites sur les factures de chauffage et d’électricité.

Cette prolongation de l’opération, misant sur l’aspect social et solidaire, est un grande source de motivation pour les élèves et les enseignants qui voient dans leurs gestes quotidiens une dimension nouvelle et humaniste. Terragir insiste également sur la mise en place d’un lien étroit entre l’école genevoise et l’institution du Sud. Lettres, dessins, photos et témoignages peuvent permettre de créer un échange durable entre les deux partenaires de cette coopération.

 

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6. Réalisation Robin des Watts

Un partenaire de terragir prend en charge la réalisation du projet Sud, par exemple l’isolation thermique d’une école au Pérou ou la pose de capteurs solaires sur le toit d’une école au Bénin.

 

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Implications pour un établissement du CO

Trois à cinq classes «pilotes» vont porter le projet. Un (ou plusieurs) enseignant de chacune de ces classes formera l’équipe de coordination.

Compter 5 réunions pour les adultes et 6 x 45 min. d’interventions dans chaque classe pilote. Autres investissements en temps selon les motivations de chacun.

Au secondaire, c’est l’Etat de Genève qui paie les consommations d’énergie des bâtiments. C’est donc cette instance et en particulier le Service de Solidarité Internationale qui finance les réalisations Robin des Watts, sur la base des économies générées dans les établissements scolaires.

 

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Le programme est financé par l’État de Genève (DCTI, DIP, DSPE), par SIG éco21 et par la Fondation d’éducation à l’environnement (FEE).

 

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